Образование и школа в Словении. Когда хочешь вернуться в детство
Если у вас есть ребенок дошкольного возраста, и вы собираетесь переезжать в другую страну — точно много гуглите на тему школы и адаптации детей. Но все, что мы читали, видели или слышали в этом контексте относительно Словении, звучало приблизительно так: «не парьтесь, все будет ок»…
Мы особо и не парились, хотя наверное словенские мультики все же стоило ребенку показывать…
Ожидания
Когда говоришь с кем-либо из тех, кто уже переехал в Словению с детьми — всегда слышишь о том, что адаптация будет быстрой, а через пару месяцев ребенок уже начнет учить родителей языку.
Об остальном, на самом деле, переживать здесь не приходится. Словения стабильно в течение многих лет входит во все топы мировых рейтингов, касающихся безопасности детей.
Но с учетом стеснительности нашей Миланы, мы предполагали, что общение с одноклассниками в первое время будет даваться ей трудно, но с языком будет попроще.
Для этого были предпосылки: в раннем детстве она очень рано заговорила, да и в целом богатый опыт путешествий однозначно сильно повышает «адаптивный скилл». Ей неоднократно приходилось находить общий язык с детьми, которые общались на разных языках, да еще и являлись представителями других рас.
От школы же мы ожидали только одного: ребенку там должно нравиться. А какой она будет — не важно. К тому же, в Словении все школы приблизительно одного уровня, вне зависимости от того, учишься ты в Любляне или в глухой альпийской деревне. И уровень этот крайне высокий.
Реальность
Прежде всего, хочу отметить, что нам немного повезло. Наша школа находится в 100 метрах от дома, сразу за территорией небольшого ЖК, в котором мы живем.
Кроме того, она совсем новая, функционирует всего лишь второй год, и даже немного не достроена: здесь не хватает спортзала. Его очертания видны на школьном дворе, где наземная часть фундамента создает что-то вроде небольших лабиринтов, на которых четко прослеживаются и спортзал, и раздевалки, и туалеты.
Несмотря на то, что мы приехали 20 сентября — на родине в школу Милана не ходила.
Во-первых, в нашей «элитной деревне» сразу за окружной дорогой Киева всего одна школа на ~40 000 населения, работает она в три смены, а для попадания в нее нужно было готовиться за год-полтора. Возить в Киев или соседние населенные пункты? Не вариант. Что называется — пешком быстрее, т.к. по утрам выезды адски стоят, и 3 км можно ехать более получаса.
В конце концов, мы думали, что переедем если не весной, то хотя бы летом. Но поскольку в Словении нет «праздника первого сентября» — в результате ребенок абсолютно ничего не потерял.
Запись в словенскую школу
Через несколько дней после приезда, была назначена встреча с нашей представительницей непосредственно в школе.
На входе нас встретил дежурный, который спросил к кому мы и внес соответствующую запись в журнал посещений. Он поднялся наверх, через минуту вернулся и рассказал как нам попасть на встречу со школьной психологиней (но ни в коем случае не психологом) Аней.
В кабинете у Ани мы провели не более получаса. За это время она подготовила все документы, что-то отправила директору и получила от него подтверждение, о чем-то договорилась с нашей представительницей в плане работы с документами, подала в гос. органы запрос на получение EMŠO Миланы, и тут же получила его (ЭМШО — особый идентификационный код — в нем содержится информация о дате и месте рождения жителей Словении, а также их половой принадлежности).
Как говорится, «все по красоте».
Нам показали будущий класс Миланы, которая, как мы сразу поняли, для словенцев будет Миляной. Это не четкая «я», но «л» перед гласными в словенском языке всегда мягкая, потому выговорить «Милана» ни у детей, ни у учителей как-то не получается. Но ей все равно.
Учебный процесс в словенской школе
Ладно, давайте к сути. Первое, что можно сказать о словенской школе — это то, что дети в ней остаются детьми.
Им хоть и приходится таскать гигантские портфели, но в первом классе они почти пустые: папка для объявлений (пару раз в неделю в этой папке мы обнаруживаем распечатанные бумажки с важной информацией, которые необходимо подписать, после чего учителя вклеивают их в специальную тетрадь), несколько тетрадей, пенал с карандашами и фломастерами, а также бутылка с водой.
Все остальное лежит в школе.
Когда вода во «фляшке» заканчивается — дети просто идут и набирают из-под крана новую. Свой умывальник у них есть прямо в классе.
Да, здесь действительно все пьют воду из-под крана. Мы тоже это делаем со второй недели проживания в Словении, пока без последствий.
А еще посмотрите, как выглядит туалет в школе нашей дочери:
Так вот. Я не поленился и посчитал количество их уроков в первом классе:
- Slovenščina (словенский язык) — 6;
- Matematika (угадайте что) — 4;
- Spoznavanje okolja (знакомство с окружающей средой) — 3;
- Šport (да, «спорт» здесь звучит на немецкий манер — передаем привет братьям австрийцам) — 3;
- Glasbena umetnost (музыкальное искусство) — 2. Кстати, что там учат — мы до сих пор не в курсе;
- Likovna umetnost (художественное искусство) — 2;
- Prvi tuji jezik — angleščinа (первый иностранный язык — английский) — 2.
Уроки длятся с 8:20 до 11:50, после чего начинается «продленка» (до 16:30). Детей можно приводить в школу с 7 утра — утренняя «продленка» тоже присутствует. После 12 у них бывают дополнительные занятия, в том числе — факультативы. Для первоклашек доступны не многие из них, к тому же, большинство — в основной школе соседнего населенного пункта (5 минут езды без превышений).
Мы смогли записать Милану только на пение, куда она очень хотела (раз в неделю во время послеобеденной продленки), и на сказки (раз в неделю на 7:30), где учительница читает сказки, а дети делают всякие штуки — например, бумажные куклы-напальчники.
Школьное образование в Словении
Домашних заданий в первом классе нет. Как нам поведали те, кто живет в Словении давно — их фактически и не будет как минимум до 4‑го класса, когда детям начнут давать хоть какие-то нагрузки.
Милана, судя по всему, единственная в классе, кто умеет немного читать, писать, считать и решать простые математические задачки. Кроме того, она хвасталась, что лучше и быстрее всех считает по-английски до десяти, а на уроках математики они рисуют геометрические фигуры.
Впрочем, на остальных уроках они тоже преимущественно рисуют. Или занимаются другими видами творчества. Ну и, конечно, очень много гуляют, причем не только на территории школы.
Для еще большего понимания учебного процесса, такая история: где-то через недельку после переезда мы прогуливались по своей деревне, и вдруг Милана начала рассказывать что она здесь уже была… И здесь… И здесь: «Там вон дальше кукурузное поле и улей, к которому мы ходили»…
Да, мы слышали, что они ходили к какому-то улею. А спустя еще несколько недель узнали, что у нас тут в 200 метрах от дома, на холме, в лесу, есть еще один улей, к которому они тоже ходили. Это называется spoznavanje okolja, где дети действительно познают окружающую среду.
Критик скажет «а потом вырастут дебилами». Вот только Люблянский университет считается очень сильным ВУЗом по европейским меркам, и как ни крути — большинство учащихся в нем — словенцы. Кроме того, эти «дебилы» в свои 18–19 лет говорят и понимают по-английски лучше меня.
А моего английского с тремя головами хватает для решения абсолютно любых бытовых задач. Что как бы заодно еще и намекает и на то, что в любом «бытовом» вопросе те же словенцы, вне зависимости от престижности их работы и возраста, говорят по-английски. Не знаю как вы, а я верю этой системе образования.
В Словении нет школьной формы. Все ходят в чем хотят, за одним исключением: у них есть переобувка — так называемые copate (по сути — чешки). В уличной обуви по школе ходят разве что родители, остальные — в цопатах. Причем у первоклассников шкафчики не закрываются.
Кстати, некоторые русскоязычные родители иногда жалуются в русскоязычных комьюнити на то, что воровство среди детей в школах тоже присутствует. Не хотелось бы с таким столкнуться, но мы понимаем, что это возможно.
Тем не менее, очень многие дети приезжают в школу на самокатах, которые остаются на улице, прямо на входе на территорию школы. Их просто кидают возле забора, а потом, вечером, на них уезжают домой.
Мы уже дважды (!) забывали свой самокат в школе, а на следующее утро обнаруживали его на том же месте. Хотя территория школы открыта до 22:00, и на ней по вечерам тусуются подростки, которые не стесняясь курят всякое разное со специфическими запахами.
Кстати, говорят, здесь почти легалайз, но у меня нет мнения о том, хорошо это или плохо, т.к. я довольно негативно отношусь к наркотикам в любом проявлении. Однако ничего не имею против того, что ваше мнение может отличаться.
Помимо самокатов, в один из дней под школой стояли десятки детских велосипедов — возможно, несколько классов договорились приехать именно на велосипедах, или же днем у них были какие-то активности, связанные с байками — этого мы не знаем. Но все велосипеды также стояли под школой весь день без присмотра.
А по пятницам дети приносят в школу игрушки, если хотят. По крайней мере, первоклассники. Мои любознательные девчонки говорят, что у детей постарше видели игрушки и в другие дни недели.
А вот Ztringz можно приносить когда угодно, ведь без него не способен прожить ни дня ни один словенский школьник. Это просто хит года стоимостью 3 евро, без которого ну прям аж никак.
Школьный курс плавания
Во время первого разговора со школьной психологиней, мы подписали бумагу о том, что согласны на участие Миланы в школьном курсе плавания, стоимость которого составит 25 евро.
Начался он через 2 недели после нашего приезда в Любляну, но в процессе мы столкнулись с некоторыми нюансами: Милана плавать не умеет и побаивается воды, но раньше в нашем присутствии это не было критично. А вот без нас после кайфового первого дня курса, на второй она расплакалась и отказалась идти в более глубокий бассейн.
В оставшиеся дни у нее была своя «программа»: более мелкие бассейны и горки. Но диплом, конечно, дали.
На плавание их возили на 2‑этажном автобусе в другую часть города (почти вся дорога по окружной, занимает около 15 минут) в аквапарк «Атлантис». Школьники не имели доступа к «самому смаку» аквапарка, ограничиваясь детскими бассейнами различной глубины, но в некоторых из них все же были горки.
Таким образом, за 25 евро Милана так и не научилась плавать, но 5 дней подряд вместе с классом ездила в аквапарк, в котором проводила более 2 часов в день.
Еще раз: 2.5 евро за занятие. Еще раз: курс плавания для детей. Еще раз: в цивилизованной Европе.
Если кто не понял — я к тому, что это дешево. Да, Милана плавать так и не научилась, но просто водить ее 5 дней подряд на пару часиков в аквапарк даже в Киеве обошлось бы намного дороже.
Питание и стоимость обучения
Словенские школы бесплатные. Т.е. за само обучение мы ничего не платим, а вот питание платное. Но всегда можно заранее «отъявить» ребенка от питания онлайн, предупредить об этом «менеджера по кухне» по почте или телефону, и из счета вычтут все дни «отъявы».
Питание двухразовое: malica и kosilo. Малица — что-то вроде легкого завтрака: это могут быть булочки, круассаны, намазанный чем-нибудь хлеб, пудинг, чай, сок, какао…
В садике Милана не завтракала, здесь менять свои традиции тоже не стала, хотя иногда может что-нибудь перекусить. Но мы ее стараемся сами кормить по утрам. Стоимость малицы — 0.8 евро в день. Ее приносят непосредственно в класс перед первым уроком.
Косило — основной обед, который начинается после 12. Зачастую состоит из 2 блюд + десерты или фрукты: например, не редко бывает виноград. Меню довольно разнообразное, блюда повторяются раз в несколько недель. Могут подавать мясные стейки, какую-нибудь форель, спагетти с песто… Когда в меню читаем «говяжий суп с кусочками рыбы» — так и хочется самому в эту школу.
Кстати, меню выкладывается на школьном сайте на месяц вперед. Есть и отдельное вегетарианское. Обед же стоит 2.2 евро в день.
Итого 3 евро в сутки на питание. С учетом выходных получается около 60 евро в месяц или менее 600 евро в год (здесь учеба длится по 20 июня). Есть большие сомнения, что в украинских и российских бесплатных школах в пересчете на год получается дешевле за счет «поборов».
Здесь поборов нет, но помимо питания, есть еще несколько необязательных платных опций. Например, поездки на экскурсии / культурные мероприятия. Как правило, это вкладывается в рамки 10–15 евро на поездку, но с первоклассниками почти никуда не ездят. И, опять же, это исключительно по желанию ребенка и его родителей.
Но это еще не все. Как честные налогоплательщики с солидными ежемесячными отчислениями в бюджет, мы имеем право на полное субсидирование школьных обедов, что сделает обучение фактически бесплатным.
Точнее сказать — будем иметь это право, когда Милана получит ВНЖ (сейчас еще ждем). Стоит подавать на субсидию или нет — мы пока не в курсе, еще будем на эту тему общаться со знакомыми, но отказать нам права не имеют.
Update: через полгода после переезда мы таки оформили этот самый «отрошки додатек». За питание в школе ничего не платим, еще и дополнительно получаем на ребенка 100 евро в месяц (со своих же налогов, как и задумано государством).
Электронный ассистент в Словении
В Словении работает система eAsistent.
В первых классах она не очень функциональна. Нам доступны: расписание занятий по дням, данные о праздниках и каникулах, информация о «похвалах и предложениях» от учителей, возможность «отъявы» от питания, а также внутренний мессенджер. Можно написать письмо любому школьному учителю, директору, психологине, консультанту и даже родителям одноклассников при необходимости.
Поскольку отводит Милану в школу преимущественно жена, уровень ее словенского пока не позволяет полноценно общаться, а по-английски она не говорит — чаще всего с классной руководительницей общаюсь я помощи этого самого электронного ассистента.
Приблизительно раз в месяц проводятся родительские собрания, но они в корне отличаются от тех, к которым мы привыкли. Называются «govorilni ure» — «говорильные часы».
Каждый родитель может записаться на любую удобную из доступных 10-минуток между ~16:30 и 19:00. Эти 10 минут не являются строгими, кому-то нужно меньше времени, кому-то — больше, никто никуда не спешит. Но суть в том, что это персональные разговоры с родителями об их детях, которые не забирают много времени, в отличие от традиционных собраний.
Возвращаясь к eAsistent’у, добавлю, что для детей постарше актуальной становится платная версия Plus, в которую добавляется информация об оценках и еще какие-то плюшки, позволяющие следить за прогрессом ребенка. До 4–5 класса он абсолютно точно не нужен, дальше — на усмотрение родителей.
Стоимость платной версии ассистента — 25 евро в год на аккаунт (у каждого из родителей аккаунт свой, но никто не запрещает использовать один).
Школьные болезни в Словении
Один из основных вопросов, которые будоражат умы родителей из постсоветского пространства, и многим эта особенность покажется неправильной.
В Словении дети не ходят в школу разве что если куда-то уезжают или лежат дома с температурой. В принципе, вся страна «забивает» на всякие простуды, принимая вместо пачки медикаментов свежий и по-настоящему чистый воздух с запахом леса и горным оттенком в качестве основного лекарства.
Получается, что дети практически постоянно болеют — сегодня вирус притащил один, завтра — второй. С другой стороны, иммунитет в такой ситуации тоже вырабатывается. Но вся суть в том, что наше мнение мы можем забрать с собой в условную Украину, Россию или Беларусь — здесь заведено именно так, поэтому нужно приспосабливаться. И сказать честно — мы приятно удивлены.
За 5 недель школы Милана болела, если не ошибаюсь, уже 3 раза. На родине бы за эти же 5 недель она бы с высокой долей вероятности переболела 2 раза — по 1.5–2 недели. Здесь же весь «процесс» пока что занимает по 3–4 дня.
Таким образом, трижды простудившись за 5 недель, наша дочка пропустила два школьных дня, да и эти пропуски никак не связаны с простудами.
Посидеть 1–2 дня дома порекомендовал травматолог из люблянской ургенции после того как Милана влетела на полном ходу в дверной косяк лбом. Но о нашем первом знакомстве со словенской медициной я расскажу в другой раз.
Общение с детьми и учителями, адаптация эмигрантов в Словении
Еще один крайне важный момент, на котором стоит остановиться. Правда и здесь есть свой нюанс.В одной группе с моей женой на языковых курсах учится еще одна женщина из Украины, которая живет в одном и том же крошечном пригороде Любляны, что и мы. И обе ее дочки ходят в одну школу с Миланой — старшая в 4‑м классе, а младшая, Маша, — в первом.
Девочек сразу же развели по разным классам, как мы поняли — в «адаптационных целях». Однако поскольку Маша приехала в Любляну на несколько месяцев раньше, а ее родители более серьезно отнеслись к изучению языка — она уже фактически говорит по-словенски, потому учителя стали пользоваться ее «услугами» в общении с Миланой. Конечно, это сильно облегчило первые несколько недель.
Однако все равно ситуация была «как-то не очень». Милане нравилась школа, она хотела в нее ходить, но кроме Маши — ни с кем не общалась, и даже спустя 3 недели учебы не знала по имени ни одного одноклассника. Более того, за то же время она не узнала ни одного слова по-словенски в школе… Я даже успел договориться о встрече со школьной психологиней…
Но обсуждали мы на этой встрече уже последние успехи, поскольку в какой-то момент все очень резко поменялось.
Буквально за один день. Милана резко начала «приносить» домой все новые и новые словенские слова, чуть позже — какие-то фразы, рассказала о своей новой подруге Катерине, а также о девочке, с которой они каким-то образом умудрились договориться с помощью друг друга учить языки: Милана — словенский, а эта девочка — русский и украинский.
Через пару дней мы встретили эту девочку на площадке за школой. Спросили у Миланы как ее зовут — она тут же без стеснений и заминок задала этот вопрос девочке на словенском.
«Ну все, понеслась», — подумали мы. И, похоже, оказались правы.
Словарный запас Миланы уже не намного меньше моего и постоянно растет, а эта девочка Ника вроде как новая лучшая подруга нашей дочери.
Все дети ведут себя крайне доброжелательно. Никто никого не обижает, но Милана говорит, что мальчики могут баловаться между собой, и иногда случайно достается девочкам.
А пару недель назад она принесла домой рисунок с двумя детьми, держащимися за руки — мол, «мальчик подарил». Как выяснилось, они не поделили конструктор, не поняв друг друга, после чего учительница подсказала мальчику нарисовать рисунок с предложением дружбы, чтоб Милана поняла.
Несмотря на то, что Милана с Машей в разных классах, они постоянно общаются, поскольку когда начинается продленка — все три первых класса перемешиваются.
Здесь проводят ротацию, чтоб все первоклассники поближе познакомились друг с другом, не ограничиваясь лишь своим классом. К слову, в школе учится порядка 350 детей, из которых около 80 — в первых классах.
И еще немного о языке. Несмотря на то, что в школе нет человека, который понимает по-украински или по-русски, нашей «троице» сделали курс словенского языка для иностранцев.
Раз в неделю библиотекарь школьной библиотеки учит Милану, Машу и ее старшую сестру словенскому языку. Правда у последней в это же время словенский со своим классом, который для нее более актуален. Надеюсь, Милана не останется в ближайшее время одна из-за неактуальности таких уроков и для Маши.
Ну и что касается учителей…
Милана в восторге от классной руководительницы, говорит что она очень добрая и хорошая, называет ее своей любимой учительницей, даже любимее чем были воспитательницы в детском саду, а их она тоже очень любила.
Сама учительница оказывает очень приятное впечатление и на нас…
Первые выводы
Тревога прошла, адаптация ускорилась. По прогнозам всех, с кем нам приходилось обсуждать эту тему, к новому году Милана будет активно учить отстающих родителей нормально общаться по-словенски. Не будем загадывать наперед — время покажет.
